自学英语二是许多人的心痛，为此，考生应采取相应的学习策略和方法，提高考试准备的效率。
已经掌握了高中生英语水平并具有一定的自学能力的学生可以采取自学方式。
成人学习者应计划学习。根据自己的能力、智力、原有基础、工作和家庭条件，制定学习计划，安排自学时间，从现有的起点逐步推进，有时间管理和学习内容规划。
下班后，每天挤出一定时间自学英语，或听、说、读、写。你也可以在上班途中听磁带或英文歌曲，或做家务，以提高你的语言感。
恰当的学习是提高学习效率的捷径。应聘者的工作生活环境、学习条件和学习兴趣各不相同，学习方法因人而异。应聘者应根据自身的水平和学习习惯，探索适合自己的学习方法。提高语言实践能力，巩固学习效果。
只要条件允许，考生就可以通过社会救助，参加社会救助的考生可以在教师的指导下系统地学习语言知识，获得语言实践的机会。他们可以及时解决教师在学习中遇到的困难和问题。
建议考生尽快通读全文，了解文章的主旨，记住关键信息点，然后阅读主题，准确定位主题的关键词，然后将这些关键词带回原文，找出相关信息。蚂蚁含量。
同时，建议考生根据题目顺序回答问题，从而有助于阐明文章的写作思路。
应试者首先要克服对困难的恐惧，自我暗示，增强英语阅读的信心。在准备考试时，必须制定详细可行的阅读计划，以确保每天的英语阅读时间，积累词汇，提高阅读能力。通过反复训练提高效率。
1)事实与细节。这类问题主要考察考生掌握相关学科事实与细节的能力，考试点涉及时间、地点、人、数字、原因等具体内容。
2)主旨。这种主题考察考生对主题、中心思想和段落主旨的宏观把握。
3)观点。测试的目的是检验考官理解和理解作者的观点、态度、写作意图和对事实或现象的情感倾向的能力。
郑州大学远程教育本科
4)词义理解。本课程旨在测试学生对关键词、（指代）代词和关键句的语义理解的能力。考生回答问题时需要理解语境，根据句干提示位置t他原创段落，明确段落的主旨，然后检查单词或句子的上下文，找出相关的提示或暗示。
5)推理问题。这种话题主要考察考生根据文章的句子表面意义猜测其隐含意义的能力。这种话题有些困难，考生回答问题时需要逻辑归纳和推理。需要注意地方的细节，考生不能局部概括，细节出现在文章中作为结论，造成不必要的失分。
这一部分包括短文和两项任务：概括主要思想和完成句子。概括段落的主要思想是测试考生掌握文章结构的能力，概括段落的主要思想，提取关键信息，并进行测试。考生把握文章的统一性。
在这类话题中取得好成绩的关键是两个词主题。全文有全文的主题，而段落有段落的主题。只要我们遵循主题的主线，就没有理由找不到答案。而且主题不能与名词分开，只要你看到每一个空前的名词作为主位，抓住词根串，抓住主位的根，后面的句子就一定可以串起来。
提问时，应先跳过空格，从宏观角度把握文章的中心和结构，然后从微观角度分析句子之间的衔接关系，如表示时间、因果关系、代词的词和短语。S、对比、重复关键信息和动词时态。
其次，考生要注意空白前后的信息和标记。其次要注意信息词的一致性和相似性，以及空白前后句子的衔接和连贯性，如单词重复、同义词重复、结构一致性、话题一致性等，并做出选择。
最后，考生还应该精通每个段落的相关特征（包括指称相关性、继承相关性、词义关联、数字关联等），并理解几个关键句子（强调第一句和最后一句、具有继承性的句子）。Rice，有特殊标点的句子等）。
本题型考查考生对文章和文本中单词的理解能力，回答时应把握大局，在掌握文章结构和语法结构的前提下，认真选择替代词汇。不理解文章的主要思想。
首先，我们应该分析和判断文章的每个填充空间中需要的词的词类（如名词、动词、形容词、副词等）；其次，我们可以根据它们的词类来对替代词进行分类。5选1，甚至2选1。
应当强调的是，不应该考虑空白所在的单个句子的含义，而应该支持上下文，以便做出正确的选择。此外，不必拘泥于问题的顺序。考生可以先回答某些问题，同时从备选栏中删除所选单词，以减少其他问题的难度。
本课题主要考察考生的综合理解能力和词汇运用能力。短文涉及面广，不同类型的文章有不同的写作方式。尽可能地熟悉不同文本的表达特点。
在学习和准备考试时，首先要掌握文章的主要思想和关键细节，然后分析句子、句子之间以及文章整体结构之间的逻辑关系；其次，要注意连贯性。文本的一致性，注意提高语素和常用表达的敏感性。
论文写作直接反映了考生在英语综合运用中的书面表达能力。为了在作文中取得满意的成绩，考生应做到以下两个方面：
1)了解作文提问的要求和特点，加强有针对性的训练。在平时的英语学习和备考过程中，考生应该欣赏和借鉴优秀范例，并建议多做练习。写作和写自己的文章。当然，如果你能找到导师修改他们的文章，效果会更好。
2)认真审问，合理安排写作。回答问题时，首先要认真审问，明确写作要求，判断文体(阐述、叙述、论证、实用)、格式(信函、通知等)。
最后，在写作完成后，建议对语言进行全面检查，如要点是否表达全面，关键词是否写得不正确，时态和语态是否正确，主语和谓语是否正确。一致等。
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已经掌握了高中生英语水平并具有一定的自学能力的学生可以采取自学方式。
成人学习者应计划学习。根据自己的能力、智力、原有基础、工作和家庭条件，制定学习计划，安排自学时间，从现有的起点逐步推进，有时间管理和学习内容规划。
下班后，每天挤出一定时间自学英语，或听、说、读、写。你也可以在上班途中听磁带或英文歌曲，或做家务，以提高你的语言感。
恰当的学习是提高学习效率的捷径。应聘者的工作生活环境、学习条件和学习兴趣各不相同，学习方法因人而异。应聘者应根据自身的水平和学习习惯，探索适合自己的学习方法。提高语言实践能力，巩固学习效果。
只要条件允许，考生就可以通过社会救助，参加社会救助的考生可以在教师的指导下系统地学习语言知识，获得语言实践的机会。他们可以及时解决教师在学习中遇到的困难和问题。
建议考生尽快通读全文，了解文章的主旨，记住关键信息点，然后阅读主题，准确定位主题的关键词，然后将这些关键词带回原文，找出相关信息。蚂蚁含量。
同时，建议考生根据题目顺序回答问题，从而有助于阐明文章的写作思路。
应试者首先要克服对困难的恐惧，自我暗示，增强英语阅读的信心。在准备考试时，必须制定详细可行的阅读计划，以确保每天的英语阅读时间，积累词汇，提高阅读能力。通过反复训练提高效率。
1)事实与细节。这类问题主要考察考生掌握相关学科事实与细节的能力，考试点涉及时间、地点、人、数字、原因等具体内容。
2)主旨。这种主题考察考生对主题、中心思想和段落主旨的宏观把握。
3)观点。测试的目的是检验考官理解和理解作者的观点、态度、写作意图和对事实或现象的情感倾向的能力。
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4)词义理解。本课程旨在测试学生对关键词、（指代）代词和关键句的语义理解的能力。考生回答问题时需要理解语境，根据句干提示位置t他原创段落，明确段落的主旨，然后检查单词或句子的上下文，找出相关的提示或暗示。
5)推理问题。这种话题主要考察考生根据文章的句子表面意义猜测其隐含意义的能力。这种话题有些困难，考生回答问题时需要逻辑归纳和推理。需要注意地方的细节，考生不能局部概括，细节出现在文章中作为结论，造成不必要的失分。
这一部分包括短文和两项任务：概括主要思想和完成句子。概括段落的主要思想是测试考生掌握文章结构的能力，概括段落的主要思想，提取关键信息，并进行测试。考生把握文章的统一性。
在这类话题中取得好成绩的关键是两个词主题。全文有全文的主题，而段落有段落的主题。只要我们遵循主题的主线，就没有理由找不到答案。而且主题不能与名词分开，只要你看到每一个空前的名词作为主位，抓住词根串，抓住主位的根，后面的句子就一定可以串起来。
提问时，应先跳过空格，从宏观角度把握文章的中心和结构，然后从微观角度分析句子之间的衔接关系，如表示时间、因果关系、代词的词和短语。S、对比、重复关键信息和动词时态。
其次，考生要注意空白前后的信息和标记。其次要注意信息词的一致性和相似性，以及空白前后句子的衔接和连贯性，如单词重复、同义词重复、结构一致性、话题一致性等，并做出选择。
最后，考生还应该精通每个段落的相关特征（包括指称相关性、继承相关性、词义关联、数字关联等），并理解几个关键句子（强调第一句和最后一句、具有继承性的句子）。Rice，有特殊标点的句子等）。
本题型考查考生对文章和文本中单词的理解能力，回答时应把握大局，在掌握文章结构和语法结构的前提下，认真选择替代词汇。不理解文章的主要思想。
首先，我们应该分析和判断文章的每个填充空间中需要的词的词类（如名词、动词、形容词、副词等）；其次，我们可以根据它们的词类来对替代词进行分类。5选1，甚至2选1。
应当强调的是，不应该考虑空白所在的单个句子的含义，而应该支持上下文，以便做出正确的选择。此外，不必拘泥于问题的顺序。考生可以先回答某些问题，同时从备选栏中删除所选单词，以减少其他问题的难度。
本课题主要考察考生的综合理解能力和词汇运用能力。短文涉及面广，不同类型的文章有不同的写作方式。尽可能地熟悉不同文本的表达特点。
在学习和准备考试时，首先要掌握文章的主要思想和关键细节，然后分析句子、句子之间以及文章整体结构之间的逻辑关系；其次，要注意连贯性。文本的一致性，注意提高语素和常用表达的敏感性。
论文写作直接反映了考生在英语综合运用中的书面表达能力。为了在作文中取得满意的成绩，考生应做到以下两个方面：
1)了解作文提问的要求和特点，加强有针对性的训练。在平时的英语学习和备考过程中，考生应该欣赏和借鉴优秀范例，并建议多做练习。写作和写自己的文章。当然，如果你能找到导师修改他们的文章，效果会更好。
2)认真审问，合理安排写作。回答问题时，首先要认真审问，明确写作要求，判断文体(阐述、叙述、论证、实用)、格式(信函、通知等)。
最后，在写作完成后，建议对语言进行全面检查，如要点是否表达全面，关键词是否写得不正确，时态和语态是否正确，主语和谓语是否正确。一致等。
